Plano de Actividades

Objectivo geral

Estimular o desenvolvimento do Afonso no respeito pelas suas características individuais, promovendo comportamentos que favoreçam aprendizagens significativas e diversificadas.
Utilizar a cadeira como instrumento de independência, indispensável na deslocação e uma mais – valia a nível das actividades.
Desenvolver a expressão e comunicação através de linguagens múltiplas como meio de relação, de informação, de sensibilização estética e de compreensão do mundo.

Área de expressão e comunicação

Aumento do vocabulário
Ser capaz de Associar o objecto ao nome
Ter compreensão do que ouve
Ter conhecimento verbal do seu corpo, objectos, alimentos, vestuário, brinquedos, animais, acções e noção do espaço e tempo
Ter maior capacidade de atenção e memória

Estratégias/Actividades

Articular correctamente as palavras
Falar durante as brincadeiras
Estimular gestos simples
Ser expressiva a falar
Pedir favores simples: objectos que o Afonso conhece
Cantar canções, contar histórias e lengalengas
Imitar sons
Repetir várias vezes perguntas simples
Encher e esvaziar caixas com objectos diferentes, nomeá-los e pedi-los
Incentivá-lo a brincar com jogos e fantoches

Área de formação pessoal e social

Promover a socialização e o respeito mútuo
Adquirir regras de vida em grupo e em sociedade
Desperta nas crianças novas emoções
Favorecer a formação, tendo em vista a sua inserção na sociedade como ser autónomo, livre e solidário
Desenvolver hábitos de higiene pessoas e de vida saudável

Estratégias/Actividades

Promover jogos de conhecimento de mesmo e do outro
Usar a canção, a dança, os jogos e as histórias como meio de aproximação
Dar oportunidades de escolha

Domínio das expressões

Maior autonomia física
Aquisição de maior controlo e coordenação motora
Conhecimento dos espaços, permitindo para isso uma exploração activa dos objectos
Estimular a percepção auditiva, táctil, visual, gustativa e olfactiva
Conhecimento do seu esquema corporal de forma a saber as várias partes do corpo
Boa preensão do lápis, colheres, etc.

Estratégias/Actividades

Fazer modelagem (massa), desenho, rasgar
Imitar os animais
Fazer jogos de movimento
Fazer jogos de encaixe

Área de conhecimento do mundo

Promover a capacidade de concentração e memorização
Desenvolver sensibilidades sensoriais (tacto, olfacto, visual, sabor e auditiva)
Estimular a atenção
Explorar as características dos sons, dos sabores, dos cheiros e das sensações

Estratégias/Actividades

Brincadeiras livres
Jogos que envolvam os cinco sentidos, tais como: pinturas, jogos rítmicos, jogos de construção.

Avaliação

A avaliação irá ser contínua observação/reflexão. O principal objectivo é a percepção precoce das dificuldades, permitindo a elaboração de um plano de desenvolvimento individual elaborado a partir do perfil de desenvolvimento próprio.

A participação dos pais será pertinente na medida em que este modelo é elaborado em articulação com a família.

Pretende-se que a criança cresça e se desenvolva saudavelmente.

Recursos

Livros, imagens, fotografias, cartolinas, marcadores
Materiais de apoio à expressão plástica, tais como: papel, lápis, maçadores, cola, tintas, plasticinas.
Materiais para actividades d expressão motora: bolas, balões.
Materiais de apoio à expressão musical
Espuma de barbear
Materiais de várias texturas, saco de surpresas, computador entre outros

Intervenção educativa

Observar
Planear
Agir
Intervir
Avaliar
Comunicar
Articular
Reformular

Pretende-se estimular o desenvolvimento de atitudes como:
Autoconfiança
Cooperação
Comunicação
Tolerância
Capacidade de escolha
Responsabilidade
Curiosidade
Experimentação
Capacidade de decisão
Autonomia

Estas atitudes ajudam o Afonso a ser feliz e a aprender e a gostar de saber cada vez mais.
O espaço e o tempo serão geridos de forma a potenciar momentos de partilha, de actividade individual, em que a curiosidade e o interesse por novos conhecimentos vão surgindo, bem como a conquista progressiva da autonomia e da capacidade de escolha.

Plano diário

2ª Feira
Área da expressão e comunicação
Área de formação pessoal e social
Área de conhecimento do mundo
Domínio da matemática

3ª Feira
Domínio da expressão plástica

4ª Feira
Domínio da expressão motora
Domínio da expressão musical

Rotina:

Canção do bom dia:

“Bom dia, bom dia a toda a gente,
Hoje estou em casa e por isso estou contente.
Hoje é segunda-feira (terça, quarta), dia de alegria
Cantemos felizes, bom dia, bom dia”

Canção do tempo:

“Vamos olhar para a janela,
Vamos ver que tempo faz,
Abrimos bem os olhitos,
Vamos ver se és capaz.”

Actividade consoante o dia da semana
Higiene

Avaliação

Ontem o dia iniciou-se, novamente, com a S. e com actividades.

Começaram por cantar a canção do bom dia e depois por observar o dia. Qual era o dia semana, a cor, o estado do tempo, a cor do céu, as árvores…

Trabalharam no tapete e na mesa com o Afonsinho sentado na sua cadeirinha.

Estivemos a fazer a avaliação Portage. Começámos com a do ano passado, dos vinte e quatro meses e chegámos à conclusão, que tirando a motricidade grossa e alguns parâmetros da motricidade fina, todos os restantes conceitos estavam adquiridos e decidimos avançar para uma avaliação de acordo com a idade, três anos.

Disse à S. que não me importava de fazer esta avaliação mas, que o Afonsinho, quase de certeza, não tinha praticamente nenhuns conceitos adquiridos.

Pois é, enganei-me!!!

Para grande espanto meu, o Afonsinho tem imensos conceitos adquiridos e muitos emergentes e mesmo em relação à motricidade fina, também existem alguns conceitos que já foram adquiridos.

VIVA!!!!

Claro que em relação à motricidade grossa, como andar, chutar, ou à motricidade fina, como comer sozinho, vestir, calçar, beber por um copo, estamos muito, muito distantes de atingir estes objectivos.

O primeiro dia...

Hoje começámos o dia bem cedinho e após o pequeno-almoço chegou a S., a educadora de e.e.

Estive a mostrar-lhe os espaços do Afonsinho, o tapete na sala e o tapete no quarto, os brinquedos, os produtos de apoio, os livros e os materiais para as actividades.

Ficou muito feliz, com os recursos que o Afonsinho dispõe, dizendo mesmo que muitas creches onde trabalha, não estão tão bem equipadas.

Estivemos a conversar sobre os objectivos e definimos que vamos dar prioridade à educação, trabalho cognitivo e motor, deixando a funcionalidade do dia-a-dia, vestir, calçar, lavar as mãos, alimentação, entre outros, para ser trabalhado com os pais e nas outras terapias.
Amanhã, já teremos o plano com os conceitos a desenvolver, os métodos e os objectivos a atingir neste ano lectivo.

As actividades correram muito bem e o Afonsinho esteve muito colaborante e feliz.

Depois seguimos para a piscina, para mais uma aula de hidroterapia.

A aula correu muito bem, começámos na piscina de água menos quente e ao fim de trinta minutos passámos para a água quentinha.

O Afonsinho colaborou, estivemos a fazer lateralizações, bolhinhas, a nadar para melhorar a postura do tronco e o equilíbrio da cabeça e fizemos muitos exercícios de fisioterapia pura, para os braços, as mãos, as pernas e os pés.

A meio da aula começou a ficar ensonado mas, também estava na hora, pelas rotinas estabelecidas, de dormir e ele já estava cansadinho.

Seguimos para ir buscar a mana à escola, o caminho foi feito sem choro.

A tarde foi passada, entre mimo e brincadeira, ainda fizemos standing e talas. O Afonsinho e a C. estavam muito felizes e estiveram horas entretidos.

O primeiro dia desta nova etapa correu muito bem, foi um excelente primeiro dia…

Como diz a canção: «hoje é o primeiro dia, do resto da nossa vida…»

Cerimónia de entrega do Lenço

Ontem, iniciámos o dia com mais uma sessão de osteopatia sacro-craniana. O Afonsinho continua receptivo a esta terapia e à fisioterapeuta, a Sara, recebendo-a com um enorme sorriso.

Continuam a trabalhar os pontos, na cabeça, nas costas, nas vísceras, para permitir uma melhor nutrição das células, para que estas possam funcionar, cada vez mais, de forma efectiva proporcionando-lhe melhorias, que se manifestam, no comportamento, na alimentação, promovendo uma melhor deglutição, coordenação dos movimentos, controlo da saliva, no controlo e no equilíbrio do tronco e da cabeça, na aceitação do toque na face e nas mãos, reduzindo de forma altamente visível o reflexo de hiper-extensão que ainda é despoletado, quase sempre, pelo toque.

A reacção do Afonsinho é cada vez melhor, mesmo nas zonas mais afectadas, como a testa e a garganta.

Ontem, foi dia da cerimónia da entrega do lenço. A nossa menina, conseguiu em pouco mais de três meses, cumprir a primeira etapa nos escuteiros.

Foi uma cerimónia muito emocionante e a C. estava muito feliz mas, com uma lágrima ao canto no olho.
A noite foi passada na “caserna” com muitos colegas e foi uma noite cheia de jogos, com enigmas e charadas para descobrir. Hoje, quando a fomos buscar estava exausta e acabou por dormir até à hora do almoço.

Ontem, o Afonsinho esteve a brincar com a sua amiguinha M., que tem quatro anos e juntos estiveram a cantar, a fazer puzzles com números e cores e ainda lhes estive a contar uma história.

O Afonsinho passou muito bem o fim-de-semana e de tarde ainda fomos um bocadinho ao parque, porque estava muito frio e não foi possivel ficar mais tempo.

Amanhã, começa uma nova etapa e estamos ansiosos, para que tudo corra bem e que o Afonsinho, volte a sorrir, a rir e a mostrar que se sente amado e feliz.

Novo diagnóstico

Já há muito tempo, que os diagnósticos deixaram de ter qualquer importância na nossa vida e na vida do Afonsinho...

Já há muito tempo, que percebemos que não é o que está escrito num relatório que melhora ou piora a condição do Afonsinho...

Contundo, é importante quando um médico, vai de encontro ao nosso pensar.

O diagnóstico do Afonsinho é uma tetraparésia espática. Nós já há muito que tínhamos percebido que, felizmente, ele de espástico não tinha nada e ao longo dos últimos meses, de hipertonia também muito pouco e pelo contrário estava cada vez mais hipotónico ou com o tónus normalizado.

Hoje fomos à consulta da toxina e ainda mal tinham passados cinco minutos e já a doutora nos estava a dizer que o Afonsinho não tinha uma tetraparésia espástica.

Depois de o observar, disse-nos que ele tinha uma Distonia e que não apresentava qualquer assimetria, encurtamento ou qualquer deformidade (esta palavra é muito forte), via-se que era uma criança muito bem trabalhada e ainda ouvimos elogios pela maneira como o pai lhe estava a pegar ao colo e pelos excelentes produtos de apoio que temos.

Falei com a Doutora e disse-lhe que a única coisa que sabia sobre Distonia era que se caracterizava por movimentos involuntários.

Respondeu-me que dentro da distonia havia vários graus e que o Afonsinho apresentava descoordenação motora, hipotonia axial, que lhe provocava falta de equilíbrio, algumas alterações de tónus mas, que não apresentava movimentos involuntários.

Nesta altura o Afonsinho não necessita de fazer a toxina botulinica mas, vai usar umas talas posteriores, como prevenção, para os pés.

Ainda houve alguma hesitação sobre o uso das talas mas, nós achamos que mesmo não necessitando, porque se mantém em pé e trabalha no standing, tudo o que seja para impedir deformações é fundamental.

A consulta demorou cerca de uma hora e o Afonsinho portou-se de forma exemplar, não houve choro, birra, nem hiper-extensão. Uma maravilha a contrastar com uma doutora simpática, carinhosa e extremamente acessível.

Sem comentários!!!

A noite correu razoavelmente e acordámos cedinho, depois do pequeno almoço seguimos para a escolinha, sem birra mas, quando parei o carro, só o tempo de o tirar da cadeirinha, começou a chorar e novamente com lágrimas?!

Hoje, é o dia favorito do Afonsinho, dia de desenvolvimento motor. Curioso, não é?

Estive a falar com a educadora, que me devolveu um saco com brinquedos que tinha levado no inicio de Janeiro, para ela e a educadora de e.e, escolherem. No saco estava um brinquedo igual ao que tinha levado para a Liga no dia anterior e referi à educadora o que ele tinha feito e a importância de o ter feito de forma sequencial.

Mostrou-se muito admirada, por levar brinquedos para a Liga, ao que lhe respondi que alguns dos brinquedos que estavam no berçário, eram do Afonsinho. Em relação à sequência depois de passar um minuto a pensar, ocorreu-lhe a ideia fantástica que era a forma que eu lhe tinha ensinado.

Como?!

Mesmo que tivesse sido a forma que eu tivesse ensinado, a abrir e depois a fechar, uma a uma, as casinhas do brinquedo, não era só por si, um feito notável?!

Haja paciência, não vale mesmo a pena perder tempo...

Quando vinha a sair encontrei a educadora de e.e, que reparou logo na minha cara com ar "azedo", contei-lhe o sucedido e ela desvalorizou, ficando muito feliz com a novidade e logo de imediato, como seria de esperar, perguntou-me se podia ficar com o brinquedo para o explorar com o Afonsinho.

Óbvio, não?

Esteve a elogiar o Afonsinho e disse-me que ele estava muito bem integrado, que participava com empenho e muito interesse nas actividades de grupo, que já bebia água pela garrafa, que estava a aceitar, durante muito mais tempo, a cadeira...

Bem, fiquei feliz com o que ela me transmitiu e as minhas duvidas recuaram, ligeiramente, muito ligeiramente...

Quando o fui buscar estava na salinha da P., que brincava e falava com ele de forma animada.

Que diferença!!!

Que saudades!!!

A vida é assim, nem sempre temos o que desejamos e sei que pela vida fora irei encontrar outras P. e infelizmente outras A...

O Afonsinho almoçou, muito, muito mas, mesmo muito bem e o mesmo aconteceu ao almoço e ao jantar.

Na escolinha pode estar a ser difícil mas, em casa está a ser FANTABOLÁSTICO!!!! (palavra do Pedro Granger)

Em sequência...

Hoje, quando acordámos nem queríamos acreditar eram SEIS HORAS da manhã!!!

VIVA!!!!

Comeu muito bem ao pequeno almoço e já se nota que engordou e tem uma bela barriguinha.

Nada como a comidinha da mamã...

A caminho da escolinha, nada de birra ou de choro mas, hoje aconteceu uma situação muito estranha. Enquanto estacionava o carro, começou a chorar e na entrada do colégio, estava a chorar com lágrimas, o que nunca tinha acontecido, porque ele "birra" mas, mal o tiro da cadeira cala-se logo e nunca chorou com lágrimas...

Voltei a ir buscá-lo às onze horas e estava muito tranquilo ao colo da T., a nova auxiliar da sala.

Dormiu meia hora antes do almoço e almoçou muito mas, mesmo muito bem.

Depois seguimos para a Liga para mais uma sessão de terapia da fala e fisioterapia.

Voltei a falar com a terapeuta sobre a escola e a educadora e para grande surpresa minha, respondeu-me, quando lhe perguntei o que é que o Afonsinho ganhava por andar na escolinha, NADA!!!

Nada! Exactamente o que eu penso...

Na terapia da fala esteve a trabalhar a comunicação oral e o "apontar". Emitiu vários sons, algumas palavras e identificou de forma rápida e acertada os animais.

Na fisioterapia continuou a trabalhar com o mesmo brinquedo, na posição de sentado e de forma sequencial, foi carregando nas teclas e fechando depois na mesma sequência. Acertou sempre à primeira, em todos as teclas(animais), conseguindo coordenar os movimentos, de forma rápida e direccionada.

Na próxima sexta-feira temos consulta de fisiatria na Estefânia, para se definir se o Afonsinho vai ou não fazer a toxina botulinica.

Estive a falar com a fisioterapeuta sobre a toxina, os benefícios, quando é que deve ser aplicada e outras duvidas que nos continuam a deixar bastantes indecisos em relação à toxina.

Disse-lhe que a fisioterapeuta da hipoterapia, tinha aconselhado o Afonsinho a usar uma tala moldável, para prevenir a deformação dos pés.

A fisioterapeuta mostrou-me a tala em questão, disse que havia umas sem calcanhar que eram mais indicadas, apesar de mais caras e que no caso do Afonsinho achava que os sapatinhos, o andar calçado, era suficiente mas, de qualquer forma a Drª na sexta feira iria certamente falar connosco sobre as talas.

Esta consulta está a deixar-me nervosa, pois as opiniões dos terapeutas, são divergentes.

Nem o pastel de nata?

Ontem, após uma noite muito complicada e passada praticamente em claro, chegámos, uma vez mais, atrasados à escolinha.

O colégio fez anos e houve uma festinha de manhã.

A T., educadora da sala do três anos, disse-me que o Afonsinho tinha estado muito bem e que era uma linda borboleta.

Eu sei... eu sei que ando muito azeda mas, porque é que a educadora dele não fez qualquer observação?

Como tínhamos aula de hidroterapia às 12h30, levei um pastel de nata e um iogurte...mas nem isso lhe conseguiram dar...

Mas, será isto possível???

A primeira parte da questão está resolvida e a decisão tomada. A partir de Fevereiro o Afonsinho irá frequentar a escola apenas durante o período da manhã.

A caminho da piscina, foi muito calmo e tranquilo.

A aula correu bem mas, o Afonsinho estava muito molinho e cheio de sono.

Foi uma aula mais rápida do que é habitual mas, como não estava a ver grande colaboração, decidimos compensar no próximo sábado.

A tarde correu muito bem. O Afonsinho almoçou e lanchou muito bem e dormiu um belo soninho.

Fim de semana animado

Iniciámos o fim de semana com mais uma sessão de acunpuctura, que correu muito bem, seguida de uma aula de hidroterapia.

A aula foi feita com o papá dentro de água.

O Afonsinho ainda está "zangado" com a sua Ritinha e só queria fazer os exercidos com o papá.

A aula correu muito bem e o Afonsinho colaborou nos exercícios.

Encontraram-se com o JP e o papá F. gostou muito de o ver, a nadar de costa, sozinho, com o apoio do chouriço e a bater muito bem as pernas.

Viva!!!

Recebemos a nossa amiga Cláudia, a M. e o sempre animado G., que passou a tarde a ajudar o F. a montar os móveis da sala, que está, finalmente, quase pronta.

O lanche foi dado pela tia Cláudia e o Afonsinho comeu muito bem e sem qualquer birra.

Viva!!!

Perante esta situação e por muito que queira manter a calma e a ponderação, não me posso deixar de questionar, porque é que na escolinha não lhe conseguem dar comer???

O domingo foi passado de forma calma e tranquila e agora que a sala reúne todas as condições para desenvolver um trabalho, ainda, mais eficaz com o Afonsinho voltámos Ao standing, cerca de meia hora, sem choro ou birra e com um equilíbrio de cabeça, curiosamente, bastante melhor.

Ainda houve tempo para colocar as talas, brincar sentado com a pista de carros e com a garagem, brinquedos novos e que o Afonsinho adora.

Osteopatia sacro-craniana

Hoje o Afonsinho, graças a Deus, não foi à escolinha e iniciámos o dia de forma bastante mais agradável com a sessão de osteopatia sacro-craniana.

A sessão correu muito bem, tendo havido uma melhoria significativa nos pontos mais difíceis, na cabeça/testa e na garganta.

Continuamos com alguns percalços e voltámos a não ir à Liga mas, como a Sara também é fisioterapeuta e fez alguns exercícios com ele, ficámos com mais de metade do trabalho feito.

Venha uma nova semana, se faz favor...

Escola?

Hoje iniciámos o dia com mais uma sessão de hipoterapia.

A sessão correu bem mas, o inicio foi complicado, uma vez que hoje começou a chorar à porta de casa e quando chegámos estava todo transpirado.

Depois seguimos para mais uma horinha na escolinha...

O regresso a casa foi tranquilo e o Afonsinho almoçou muito bem e dormiu uma bela sestinha.

A tarde foi passada de forma tranquila, entre livros e brinquedos.

O Afonsinho continua a ter um comportamento excelente à hora do almoço e na hora de dormir, adormecendo sozinho na sua caminha ou no tapete, o que como é óbvio me leva a perguntar de forma insistente, se vale a pena almoçar na escola, dormir na escola ou mesmo se vale a pena ir à escola...

Escola? Sim ou não? Eis a questão...

Não fiz nada...

A noite voltou a correr bem mas, o Afonsinho acordou, voltando a adormecer quase de seguida. Acordou tarde e chegámos, uma vez mais, atrasados à escolinha. Parece que estamos em sintonia e a vontade de ir para a escola é... nenhuma!!!

O dia da aula de ginástica foi alterado e passou para a quarta feira, e é o dia favorito do Afonsinho.

Ontem, quando demos banho ao Afonsinho reparámos que tinha várias nódoas negras, no braço e na perna, grandes e bastantes feias.

Quando cheguei à escolinha, perguntei à S. e a A. o que é que tinham feito ao rapaz, que estava todo negro. A minha pergunta até saiu com um ar brincalhão mas, a resposta, o olhar e o tom da A., foram bastantes duros.

"Ontem estive com ele nas actividades e não fiz mais nada..."

A minha vontade, que enorme vontade, foi responder-lhe à letra, porque que ela não faz nada, pelo menos com o Afonsinho, já eu percebi...

Respondi-lhe que podia ter sido na cama, enquanto a S. me disse que o arranhão na cara (que nem tinha mencionado) tinha sido à hora do almoço com ela...

Vim-me rapidamente embora, porque tinha reunião com a directora de turma do G., e não tinha tempo mas, fiquei furiosa.

Eu estou sempre a dizer, que tenho mau feitio, e tenho mesmo, por isso espero que a atitude mude, senão um dia destes vai ouvir o que não quer...

Eu não entendo! Sinceramente, não entendo! Tive durante vários anos um ATL e nunca mas, mesmo nunca falei ou permiti que algum funcionário falasse assim com os pais.

Quando fui buscar o Afonsinho estava no berçário.

Esteve bem?

Almoçou bem?

Dormiu bem?

Pois, não sei!!!

A sala do Afonsinho tem uma educadora, uma auxiliar de acção educativa permanente e outra que dá apoio mas, como nenhuma estava, não havia informações...

A pergunta é: Que benefícios tem o Afonsinho por estar na escola?

Eu sei a resposta, mas por enquanto, calma e ponderação...

Falta de tempo...

Noite Santa!!!

Tudo começa a melhorar e hoje fomos presenteados com uma bela noite de sono.

O Afonsinho acordou bem disposto, comeu muito bem e fomos para a escolinha sem chorar.

A manhã correu muito bem. Sem refilisse, sem birras e consequentemente sem hiper-extensão. Começa a ter tolerância à cadeira, graças ao grande empenho da educadora de e.e., que hoje e pela primeira vez lhe deu o almoço, que não correu muito bem mas, a sestinha correu e dormiu um bom soninho apesar, de ter adormecido tarde.

A caminho das terapias, tudo calmo e tranquilo, SEM choro, SEM birras...

Hoje, foi dia de terapia da fala e de fisioterapia. Correram muito bem, com muito empenho e colaboração por parte do Afonsinho.

Na terapia da fala, esteve a brincar com os animais e os sons e tinha que fazer escolhas e depois identificar os animais. IDENTIFICOU todos os animais com o olhar e também com a mão direita, de forma mais lenta inicialmente mas, depois com rapidez com movimentos activos.

Não entendemos, eu e as terapeutas, a dificuldade da educadora de sala em entender o Afonsinho, apenas vimos uma explicação, falta de tempo.

Falta de tempo, para lhe fazer perguntas e esperar pelas respostas.

Falta de tempo, para perceber o olhar e esperar que ele identifique com a mão.

Falta de tempo, para que ele possa fazer escolhas.

Falta de tempo...

Claro, que nesta fase e estando particularmente descontente com a atitude da educadora, tudo me parece mal, cai mal e a vontade é mesmo não levar o Afonsinho à escola, com a certeza que em nossa casa, não existe falta de tempo...

Esta fase irá passar mas, neste momento sinto-me mesmo muito "azeda"...

Na fisioterapia esteve a fazer exercícios para sentar, de gatas e em pé. Aguardamos a oportunidade, uma vez que hoje não foi possível, para testar-mos a existência ou não do padrão de marcha na passadeira.

Calma e ponderação!

O Afonsinho acordou muito tarde e chegámos atrasados à escolinha.

Hoje, estive a falar com a directora do Colégio sobre as dificuldades do Afonsinho na hora da refeição e pedi-lhe, uma vez que ele é o ultimo a comer, se podia ficar um bocadinho na sala da P., em vez de estar no refeitório a olhar para os amigos e a birrar, pedido que foi de imediato aceite.

Estive também a falar sobre os objectivos e a comunicação e transmiti-lhe as minhas duvidas em relação à educadora, porque me tinha parecido muito preocupado, quando mencionei que ela já conhecia o Afonsinho e conseguia comunicar com ele.

Falou-me então que sentiam uma enorme dificuldade para comunicar com ele e que não percebiam se ele estava a aprender os conceitos.

Expliquei-lhe as várias formas de comunicar e de o entender. Através do olhar, do toque, do tónus, da articulação de palavras mesmo sem emissão de som...

Uma vez mais, mostrou-se muito interessada e empenhada em arranjar estratégias e soluções para ultrapassar as dificuldades que a educadora sente.

É óbvio que apreciei a sua atitude mas, também é óbvio que o ano lectivo começou em Setembro e até ontem, não me tinham sido transmitidas estas dificuldades, para além de ter sido eu a ir falar com ela, o que me deixou bastante triste e ainda mais preocupada.

Vamos durante esta semana voltar a tentar e o Afonsinho vai fazer o horário completo e depois logo tirarei as minhas conclusões.

Com esta conversa, acabei por acompanhar o Afonsinho à sala da P. e fiquei lá com ele até ir almoçar.

A S. disse que ele se tinha portado muito bem e que esteve sentado, sem qualquer birra, na cadeira de posicionamento.

VIVA, VIVA, VIVA!!!

Quando o fui buscar, disseram-me que tinha almoçado muito mal e que tinha adormecido tarde.

Neste momento, as palavras de ordem, que imponho a mim mesma, são calma e ponderação, porque se for ouvir o meu instinto e o meu coração, a situação seria rapidamente alterada...

Mau feitio!

Depois da escolinha seguimos para a piscina e para mais uma aula de hidroterapia.

Hoje centrámos o nosso trabalho, nas articulações e no posicionamento de sentado.

O Afonsinho esteve sempre muito bem disposto e foi colaborando nos exercícios, até que houve um pequeno acidente e o Afonsinho para além de ter chorado, fez um enorme beicinho e zangou-se com a Ritinha.

A Rita ainda esteve a fazer uns mergulhos com ele mas, depois ele pegou na birra e não conseguimos que parasse, nem jacuzzi quis fazer. Acabámos a aula e só em casa, já no colinho do seu adorado irmão é que se acalmou...

Mau feitio, o rapaz!!!

Sacro e Hidroterapia

Hoje começámos o dia com mais uma sessão de osteopatia sacro-craniana. Ao contrário da ultima sessão em que o Afonsinho esteve pouco colaborante e birrento, hoje tivemos um menino mais bem disposto e só o ouvimos chorar, na parte problemática, na testa e no centro da cabeça junto à testa.

Estamos a por em casa em ordem e vamos tentar fazer as sessões de forma consecutiva, semanalmente, sem interrupções para que o Afonsinho possa tirar, ainda mais, proveito desta terapia que se tem revelado fantástica.

De tarde mais uma sessão de hidroterapia, hoje com o papá dentro de água e uma aula em grupo com mais um menino dentro da piscina.

O Afonsinho estava encantado! Não parou de olhar de forma atenta para tudo o que o amiguinho fazia e claro, estava deliciado com o seu papá.

Portou-se muito bem e colaborou nos exercícios. Segunda feira há mais.

Serviços minimos...

Na sexta feira, fizemos gazeta à escola e às terapias, porque a mana estava doente e não foi à escola.

Foi um dia calmo e muito tranquilo, com muito mimo, a dobrar, alguma brincadeira e nada de trabalho...

As faltas consecutivas à escolinha e às terapias não têm sido benéficas para o Afonsinho mas, há alturas em que por mais que tentemos, simplesmente não conseguimos, por isso, continuamos assim um bocadinhos de férias e o trabalho desenvolvido é bastante reduzido, serviços mínimos...

Jardim de infância publico?

Na quinta-feira iniciámos o nosso dia bem cedinho, com mais uma sessão de hipoterapia e contámos com a presença do avô.

A sessão correu bem e apesar do Afonsinho gostar de cavalos, esta não é, definitivamente a sua terapia favorita e ainda que a espaços, aqui e ali vamos tendo alguma refilisse misturada com alguma colaboração.

Não fomos à escolinha, porque não valia a pena, uma vez que só lá iria estar cerca de quarenta minutos.

Esta situação de estar uma hora e meia na escola, não lhe trás qualquer beneficio e começo seriamente a ponderar a importância, nesta altura, que tem a escolinha na vida e na evolução do Afonsinho.

Assim, de repente e aparecido no nada surgiu o tema do jardim de infância da rede publica.

Nunca pensámos em colocar o Afonsinho na rede publica, sendo esta apenas uma possibilidade e ainda muito remota mas, também ainda faltam mais de três anos, no ensino primário.

Os terapeutas são a favor, a educadora de e.e é a favor e nós...

De qualquer forma, a nossa maneira de encarar a vida e em particular este caminho, é ouvir e, sempre que seja possível, experimentar, não recusando, nunca, uma ideia, mesmo que não nos pareça a melhor, à partida.

Assim, já temos em nosso poder uma lista com os jardins de infância do Concelho, já temos quatro referenciados, como sendo muito bons, quer em recursos materiais, quer em recursos humano, já estabelecemos alguns contactos e no inicio de Fevereiro iremos começar as reuniões para aferimos as condições.

Parece muito estranho, uma vez que tal hipótese nunca foi colocada mas, de repente parece que faz sentido...

Depois do almoço e da sestinha, seguimos para as terapias. Hoje é dia de terapia ocupacional e de fisioterapia.

O Afonsinho esteve muito bem e colaborou nos exercícios, parecendo, finalmente, que está a entrar nas rotinas e a voltar a aceitar as terapias.

Stressados...

Hoje, tivemos mais aula de hidroterapia. Hoje, talvez fruto da minha ansiedade e contrariamente ao habitual, o Afonsinho estava muito agitado e não colaborou nos exercícios. Acabámos por fazer uma aula mais ligeira e mais curta.

Lanchou muito bem mas, não dormiu mantendo alguma agitação.

Mãe stressada, Afonsinho stressado...

Ainda sobre a comunicação

Hoje a noite correu muiiiito bem e o Afonsinho dormiu a noite toda.

Viva!!!

O pequeno almoço foi todo comido e a viagem até à escola calma e serena, sem choros.

Estive a falar com as educadoras sobre os objectivos traçados pela equipa. Obviamente, que o sentar continua a ser o grande objectivo e a grande prioridade mas, agora temos também , de forma ainda mais continuada e intensa promover a comunicação e a oralidade.

Deixei algumas ideias, como falarem com o Afonsinho de frente para ele, por forma a que ele possa observar (o que faz de forma muito atenta e concentrada) o movimento da boca e ao mesmo tempo, também o entenderem melhor, fazerem perguntas, deixarem-no fazer escolhas e mais importante concederem-lhe o tempo necessário para que possa responder. Deixei ainda a ideia de quando estão a ler uma história, por exemplo, e perguntam aos meninos o que estão a ver, um gato, fazerem a pergunta de forma direccionada e pessoal, para que o Afonsinho tenha também oportunidade de responder e inter-agir.

Pareceu-me, correndo o risco de não ter feito a melhor apreciação, que a A., estava ligeiramente preocupada e que ao fim destes meses ainda não conhece muito bem o Afonsinho e que tem algumas dificuldades para comunicar com ele.

Estas "chamadas de atenção" são muito importantes para todos nós, porque são tantos os cuidados a ter com o Afonsinho que alguns vão sendo descurados, de forma inconsciente e quando os assuntos são tratados, percebemos que não estamos, por vezes, a dar-lhes a atenção necessária.

Obtive, uma vez mais, uma óptima aceitação por parte da equipa de educadoras e tenho a certeza que vão ter, ainda mais atenção e preocupação em comunicar de forma efectiva com o Afonsinho.

Falámos ainda da integração na sala e do grupo não ser o mais adequado, devido às idades mas, a A., acha que ele está no grupo certo, porque em relação à comunicação, também estes meninos estão a aprender novos conceitos e palavras mas, tal como transmiti à A., a grande questão é que todos os meninos da sala, estão cognitivamente muito atrás do Afonsinho e ainda vão aprender conceitos, como os animais, por exemplo, que já foram trabalhados e apreendidos pelo Afonsinho há mais de um ano, ainda não sabem as cores, são muito pouco comunicativos e estão na fase do individualismo mas, esta é outra questão.

Apesar de ainda faltarem alguns meses para o fim do ano lectivo, nós já sabemos, com toda a certeza, que no próximo ano lectivo o Afonsinho terá que ser integrado na sala dos três, quatro anos, para que comece a ser acompanhado a todos os níveis, excepto o motor, de forma adequada.

O desenvolvimento motor está muito comprometido e atrasado e há a tendência generalista para pensar que se não consegue fazer em termos motores, então não consegue em termos cognitivos ou afectivos mas, isso é um enorme erro, não só para o Afonsinho mas, para a maioria dos meninos com pc.

O Afonsinho passou muito bem a manhã, participou nas actividades e fui buscá-lo para almoçar.

Se tudo continuar a correr bem, na próxima segunda feira iremos iniciar o almoço e a sesta na escolinha.

Por agora o almoço continua em casa e o Afonsinho almoçou muito bem e adormeceu na sua caminha, sozinho. Após a sesta temos mais uma aula de hidroterapia.

Comunicação oral aumentativa

Hoje, voltámos às terapias e contámos com a presença da educadora de e.e.

O tema em destaque foi a definição dos objectivos em relação à comunicação.

O objectivo é a comunicação oral de forma aumentativa, ou seja, explicar de forma clara, pausada e repetitiva os conceitos, introduzir, sempre, a escolha, o "sim" e o "não", dar o tempo necessário para que o Afonsinho possa responder e identificar não só com o olhar mas através da oralidade, mesmo que apenas exista articulação de palavras sem som, promover a auto-estima, a integração e o sucesso, elogiando o esforço de comunicação mesmo quando o resultado não seja o mais positivo, por forma a levá-lo a tentar fazer mais e melhor.Mantém-se a introdução de conceitos através da utilização de imagens reais.

Amanhã, irei falar com as educadoras de sala sobre os objectivos delineado, bem como algumas estratégias para promover uma melhor aprendizagem.

Esteve muito bem nas terapias, colaborou nos exercidos e não houve grande refilisse.

O lanche voltou a ser um pastel de nata, que foi "devorado" em poucos minutos e dado pela C., que estava muito feliz, por conseguir dar comer ao irmão.

Mais um objectivo para cumprir, agora com atenção redobrada e de forma mais intensa e que esperamos comece a produzir, rapidamente, frutos...

Pasteis de nata

Ontem, a noite correu muito mal, com o Afonsinho a acordar várias vezes, num choro difícil de controlar. Adormeceu por voltas das seis e meia e só acordou perto das nove e trinta o que fez com que chegasse muito tarde à escola.

Comeu muito bem ao pequeno almoço e não chorou no caminho até à escola.

Quando lá chegámos, já lá estava a S., que foi comigo até ao carro, para ir buscar a cadeira e falar comigo.

Estava bastante preocupada com a rejeição do Afonsinho à escola e admirada, por ter aparecido febre à hora do almoço, uma vez que ele tinha estado muito bem de manhã, tendo inclusive dado alguns passinhos com apoio.

Expliquei-lhe, novamente, que tinha a ver com o dia de segunda feira e com todo o stress e irritabilidade que teve.

Hoje, vai assistir às terapias do Afonsinho, fala e fisioterapia para falar com as terapeutas e delinear alguns estratégias para a comunicação.

Combinamos também, que hoje iria dar o almoço ao Afonsinho.

Quando o fui buscar, a S. e a T., a nova auxiliar da sala, estavam muito felizes, pois o Afonsinho tinham estado muito bem, sempre bem disposto e nem na cadeira chorou.

VIVA!!!

O almoço correu bem, apesar de não ter comido tudo.

Depois da sestinha seguimos para a piscina, para mais uma aula de hidroterapia. Quando lá chegámos encontrámos a Ritinha, toda encasacada e cheia de frio. Houve um problema na ventilação da piscina e estava um frio insuportável. Decidimos não fazer a aula, porque o choque térmico seria enorme, passar de uma piscina com água a 35 graus, para um ambiente de 10 ou 12, seria terrível.

Voltámos para casa e fomos ao café lanchar. Pedi um pastel de nata para mim e o Afonsinho queria comê-lo. Assim, pedi um para ele, que poucos minutos depois estava comido e com ele a fazer birrinha porque queria mais, pedi mais um pastel de nata, que rapidamente foi comido acompanhado, ainda, de um bocadinho de meia de leite que a C. estava a beber.

Viva o pastel de nata!!!!

Na hora de jantar estava a dormir e só acordou por volta das dez horas. Tomou banhinho, fez massagens e comeu uma super papa, em cerca de dez minutos, estava cheio de fome e sono, porque adormeceu, quase de imediato, após tomar os medicamentos e fazer a higiene oral, sozinho na sua caminha.

Acordou, por volta das duas da manhã mas, adormeceu quase de imediato na minha cama, para voltar a acordar por volta das quatro e só voltar a adormecer às seis, na sua caminha favorita, o tapete...

Acordou já passava das nove e meia e já não fomos à escolinha mas, o tempo está tão mau, que o que apetece mesmo é ficar em casa, no quentinho...

A manhã tem estado a correr bem, já fizemos exercícios, já brincámos, já esteve ao colinho no miminho...

Depois do almoço, voltamos às terapias, hoje é dia de terapia da fala e fisioterapia.

Fim-de-semana caseiro

Ontem começámos o dia com mais uma sessão de acunpuctura. O Afonsinho esteve muito bem e colaborou.

O almoço correu muito mal e foi mais um dia passado a papa. Cereais e papas de frutas.

A tarde foi passada entre brincadeira e alguns exercícios. Não fomos à piscina porque o tempo estava muito frio e como o Afonsinho ainda está debilitado, tivemos receio que se pudesse constipar.

Hoje, passou a manhã a dormir, depois de tomar o pequeno almoço, dormiu cerca de quatro horas!?

Continua a comer bastante mal mas, está bastante melhor, mais alegre, animado e activo. Hoje, já vimos alguns sorrisos e ouvimos algumas vocalizações e muitas, muitas tentativas para articular palavras mas, praticamente sem emissão de sons.

Reforçámos os exercícios, a hidroterapia caseira, o tempo com as talas, as massagens, para retomar a forma física, que é tão importante.

Começámos a descobris os novos brinquedos, um carro de bombeiros telecomandado, que o Afonsinho já consegue pôr em movimento, a apitar e a andar às voltas e um comboio com cubos e sons, que também consegue manipular.

Amanhã, se tudo correr bem, voltamos às nossas rotinas, escola e terapias, apesar de continuar a não almoçar na escola.

Amanhã também é o primeiro dia na nova sala, sem a P., vamos ver se a adaptação vai ser boa.